我是孝感本地一所高校的大二学生，读的是师范专业。从大一下学期开始做家教，到现在带过四个孩子了。你要是问我为什么做家教，我可能会笑着说——在这座以"孝"命名的城市长大，我总觉得"传承"这件事，刻在骨子里。
孝感这地方，出门走几步就是董永公园。小时候我妈带我去逛，指着那棵槐荫树讲董永卖身葬父、七仙女下凡织锦还债的故事。那时候只觉得是神话，长大了才品出味儿来——董永的孝行感动了天地，但真正让故事流传千年的，是那份"我愿意为你做点什么"的心意。我做家教也是差不多的心情，想为家乡的弟弟妹妹们做点什么。
我第一个学生是家住槐荫大道附近的一个初二男孩，数学总在及格线徘徊。他妈妈见面时说："姑娘，这娃别的还行，就是数学像麻糖一样黏牙，嚼不动。"我被她逗笑了。孝感人说话总带点麻糖米酒的味儿，甜丝丝的，连抱怨都透着实诚。
那孩子对数学有心理阴影，看到几何题就本能地往后缩。我想了很多办法，用孝感的典故打比方——讲函数图像，我说槐荫河上的桥，弧度不就是抛物线吗？讲坐标系，我说董永公园的平面图，横一条竖一条，不就是在画坐标吗？慢慢地，他开始觉得数学没那么可怕了。期末成绩出来，数学提了二十多分。
在孝感做家教有一种特别的感觉。城市不大，人和人之间距离很近，家长把孩子交给你，是真心实意地信任。有时候上完课，家长留我吃晚饭，桌上一碗排骨藕汤，热气腾腾的，那种被认可的感觉，比什么都踏实。
二十四孝里有三个故事发生在孝感——董永、黄香、孟宗。这座城市的文化基因里，既有对长辈的"孝"，也有对后辈的"教"，两者本就是一体。好好读书，将来有出息，不也是另一种"孝"吗？
有一次在槐荫公园散步，看到河边夜游演出《槐荫船说》，董永和七仙女的故事在水幕上重现。我忽然觉得，我做家教这件事，跟千年前那条河边的传说，其实有某种呼应——古人用故事传递孝道，我用知识点亮孩子的前路，说到底，都是在做"传薪人"。
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