我是四川民族学院的一名大三学生，学的是语文教育专业。我们学校在康定和泸定都有校区，推开宿舍窗户就能看见跑马山。说实话，刚来报到的时候我还有点失落——别人上大学去成都、去重庆，我来了高原。
但待了两年之后，我越来越喜欢这里了。
康定是一座很特别的城市，折多河从城中穿过，日夜奔腾的声音像永不停歇的鼓点。街上能看见穿藏袍的阿妈，也能看见背着书包赶公交的学生。我们学校有不少藏族同学，他们热情、能歌善舞，但学习上确实有一些困难——尤其是汉语阅读和写作，很多藏族孩子从小在家里说藏语，到了初中才开始系统接触汉语语法，底子比较薄弱。
我第一次做家教是大二上学期。一个藏族阿妈通过学校老师找到了我，说她儿子在康定中学读初一，语文总是拖后腿。我去了她家，在跑马山脚下一个小院子里，阿妈端出酥油茶招待我，热气腾腾的，奶香很浓。
那个男孩叫扎西，很腼腆，但眼睛里有一种高原孩子特有的清澈。我让他读一段课文，他读得很慢，有些字不认识，但发音特别认真。我忽然觉得，这比教城里那些"卷"习惯的孩子更有意义——他们不是不努力，是起点不一样。
慢慢地我摸索出了自己的方法。扎西对藏区的地理和历史很熟悉，我就从他熟悉的东西入手讲阅读理解。比如讲到描写自然风光的文章，我让他对比稻城亚丁的雪山和课文里的描述，他一下子就懂了。我教他写作文，让他写康定的折多河、写跑马山上的经幡、写他阿妈做的糌粑——用自己的生活经验来写，作文就有了灵魂。
一个学期下来，扎西的语文从及格线边缘提到了八十多分。他阿妈特别高兴，又给我介绍了两个学生，都是藏族孩子。后来我通过学校勤工俭学的渠道接了更多家教，周末排得满满当当，有时候一天要跑三四个学生家，从康定老城跑到新城，晒得黑了不少。
但我不觉得累。因为每次看到这些孩子眼里的光，我就想起自己当初为什么选择师范专业。稻城亚丁的雪山很美，但我觉得，比雪山更美的，是这些高原孩子因为学到一个新知识点而发亮的眼神。